２００５年　６月１６日（木）　１７日（金）　参加者４人   ■６月の学校＜理科＞ 教科書・・・「かこ・さとし　かがくの本」シリーズ　かこ・さとし著　童心社　１９８８年新版　各１，３６５円（税込）   　　　　 　　　　   １　『ぼくのいまいるところ』　　　　太田大輔・絵　（１９６８年６月初版） 　　＜宇宙＞大きな世界と小さい自分の存在の尊さ。 　　（どんどんカメラは遠くにひいて、宇宙的規模で「ぼく」の存在をとらえます。でも最後は「ここ」に帰ってくる安心感）   ２　『かわいいあかちゃん』　　　　富永秀夫・絵　（１９６８年７月初版） 　　＜動物＞生物の仲間と共存する自然の大切さ。 　　（両生類、鳥類、哺乳類なんて言葉は使わなくても、動物たちと人間の同じところ、違うところはわかるのです）   ３　『たねからめがでて』　　　　　若山　憲・絵　　（１９６８年６月初版） 　　＜植物＞色や形よりも大事な植物の本質を知ろう。 　（季節を通して、また月日をとおして、身近な植物の一生を知ることができます）   ４　『あるくやま　うごくやま』　　　　宮下　森・絵　（１９６８年７月初版）　 　　＜山＞　固定した考えから抜け出し、成長すること。 　　（山は動かない？　いえいえ、山も動くのです。浸食、堆積なんて言葉はなくてもわかりやすい）   ５　『あまいみず　からいみず』　　和歌山静子・絵　（１９６８年１１月初版） 　　＜化学＞コップの実験から広げる化学の推理。 　　（グラムなんて言葉を用いなくても実験可能。海がなぜしょっぱいかだって説明できちゃう）   ６　『ひかりとおとのかけくらべ』　　田畑精一・絵　　（１９６８年１２月初版） 　　＜物理＞何が違い、何が特長かを見落とさぬこと。 　　（光と音はどちらが早いかは、遠くでなった雷を思い浮かべればなるほどナットク）   ７　『なんだかぼくにはわかったぞ』　やべみつのり・絵　（１９６８年１１月初版） 　　＜材質＞基本を考えながら、綜合する力を育てよう。 　　（手を触れないで、何でできているかを考えてみよう）   ８　『よわいかみ　つよいかたち』　　かこ・さとし・絵　　（１９６８年１２月初版） 　　＜力学＞条件を変えると機能も変わる、性質も変わる。 　　（同じ大きさ・質の紙でも、折って形を変えると強さが変わるのです）　   ９　『よこにきったまるいごちそう』　　岡本武紫・絵　　（１９６９年８月初版） 　　＜立体＞台所でできる立体幾何のイキイキ観察。 　　（切り口が丸くなる野菜はどれ？　でも切り方で変わることもあるよ）   １０『ちえのあつまり　くふうのちから』　滝平二郎・絵　（１９６９年８月初版） 　　＜技術史＞人類の工夫の発展と人間の知恵の結晶。　　　　 　　（私たちが普段利用している道具も、先人たちの工夫と知恵の賜物です）     理科の教科書は、この１０冊。すべて、かこ・さとしさんが文章を書いていますが、 絵を書いた人は１０冊それぞれ異なります。このシリーズは１９６８年から１９６９年に かけて発行されましたが、１９８８年、すべて絵が描きあらためられ、新版となりました。 この新版が現在流通しています。新版となったときに、シリーズ１巻目のみ画家が 北田卓史さんから変わりました。   この１巻目を子どものころに読んで大好きだったというお客さまがいて、それを機に 取り寄せ、おはなし会でも読んでみましたが、非常におもしろい。で、シリーズの 他の本もじっくり読みたい、しかも「理科」が抱えるいろんな分野を包括している すばらしいシリーズだと知って、今回の教科書に選びました。   講座では、この１０冊から２〜３冊を選んで参加者と読みました。１日目と２日目 では読んだ本が異なりますが、共通しているのは、難しい言葉なんか遣わなくても、 きちんと実験、考察、推理し、解答が導けているということ。難しい言葉で書くと、 簡単なことも難しく見えてしまいがち、それをこらえて、簡単なことをわかりやすい 言葉で書いています。これが、当たり前のようでいて、こういう知識絵本の分野で はなかなか難しいことなんじゃないかしら。しかも、発展させるとより専門的になる 要素を多分に含んでいるように思うのです。それでいて、物事の考え方を１本の 筋道をきちっと通って１冊のなかにおさめているので、もやもやがなく読後もさわやか（笑）。 語りかけてくる文章に、思わず一緒になって考えたくなってしまうのは大人も同じでしょう。    シリーズのなかで、唯一、かこ・さとしさんが絵も手がけた『よわいかみ　つよいかたち』 で両日とも実験してみました。ハガキを切って、１０円玉を乗せていく実験です。ハガキ を折ると強さが変わって、折らないよりもたくさん１０円玉が乗るらしいのです。   絵本のなかでは子どもの貯金箱にあった１０円玉を用います。子どもの貯金箱だから そうはたくさん入っていない。限界がある。実はそこがこの絵本を、絵本にとどめておく 大事なポイントだったんだけれど、それは実験後に気づき、最初は、「私たちは大人 だから子どもよりお金がある（笑）」と、絵本の例よりも何倍もの１０円玉を用意しました。   辞書の上に、切ったハガキを山折りにして橋渡し、切ったセロテープの両端に１０円玉をとめ、 橋の上に置く、そうすると、山折りにしない橋よりもたくさんの１０円玉が乗せられると いう実験です。絵本では３８枚しか１０円玉がなく、実験は３８枚全部乗せたところで 終わっています。で、私たちは・・・・。 用意していた１０円玉、１００枚使ってもくずれない。１０円玉がなくなって１００円玉も ５００円玉もレジからあわてて持ってきたけれど、くずれない。というより、気づいたら、 くずれぬまま、ぶら下げたお金が机についていて、それが橋の支えになっている！ これじゃいつまでやってもくずれないはずだ。   初日の実験結果に反省し、   ２日目の講座では、辞書よりも厚みがあるハコを用意して高さを出し、ハガキの厚さも 昨日使用したものよりは薄いものにしました。どうしても限界を知りたかったから（←こう 考えることがそもそも、この絵本の目的と違うんですよね）。で、６０枚をすぎたところで くずれました。     山折り以外にも絵本には折り方とその実験があります。でも、いずれも３８枚まで。 折り方の例で強さを比較するのがこの絵本の目的じゃないし、１０円玉以外にも 関わってくる要素がある（玉の置き方、セロテープの使用）。だから、３８という上限を 設けているんだと、実験してみてナットクしました。でも、でも、本の目的とは違っても 限界を知ろうとしたことはとっても楽しかったのです。実験の醍醐味です。   これも絵本として文と絵を読むだけでも「なるほど〜」と感心心はするでしょうが、 実際に自分でやってみるほうが何倍もおもしろい！と参加者のみなさんはおっしゃって ました。でも、自分ひとりじゃやらない。こうして講座があるからできるんだって（笑）。 子どものころは、授業の実験すら「やらされている」感が強くてつまらなかった。でも、 今日は自分も結果が知りたくて実験に参加している、だからおもいろいって。   そして、この絵本は、どうしてこの形（山折り、その他）が強いのかには触れず（それは 絵本の領域外）、この形がどういうところで用いられているかを説明している。ここを 読んだときにはゾクッとしました。参加者や、ナナさんも「ある、ある！」を連発していました。   ・・・と、ここまで書いて、このレポートはこの絵本を読んでいない人、講座に参加して いない人にはわかりにくいかも。すみません。でも楽しかったのよ！キャンセルが多くて 残念だったのだけれど、参加した方はみなさん笑顔で帰ってくれました。     最後に、加古里子さんの科学絵本に対する思いはこの本に熱く、詳しく描かれています。 加古さんがどうやって成り立っているかもわかります。名前の由来も。 ご興味のある方はぜひご一読を。

２００５年　５月１９日（木）、２０日（金）　参加者８名   ■５月の学校＜算数＞　 　教科書・・・「美しい数学」シリーズ　安野光雅・絵　　童話屋 　　　　 　　　　   １・『１０人のゆかいなひっこし』　安野光雅・作　１，５２３円（税込）　１９８１年 　　　１０という数を分解して考える、足し算、引き算の本。   ２＋３・『新装版　すうがく博物誌』　森　毅・著　１，８９０円（税込）　１９９５（１９８２）年 　　　数学事典？　数学コラム？　軽妙洒脱の数楽エッセイ。   ４・『壺の中』　安野雅一郎・作　１，５２３円（税込）　１９８２年 　　壺の中から始まる階乗のお話。壺の数は合計いくつ？   ５・『赤いぼうし』　野崎昭弘・文　１，５２３円（税込）　１９８４年 　　「もし・・・だったら」という考え方と消去法。   ６・『３びきのこぶた』　森　毅・文　１，５２３円（税込）　１９８５年 　　順列と組み合わせを、３びきのこぶたを使って、易しく？解説。   ７・『ふしぎなたね』　安野光雅・作　１，５２３円（税込）　１９９２年 　　１つの種から○年後に○個の実がなる？     この「美しい数学」シリーズは、絵をすべて安野光雅さんが描いていますが、 おはなしのほうは、安野さん以外にも森さんや、安野さんのご子息など、 いろんな方が手がけています。でも、数学の絵本というと、安野さんというくらい、 この分野では代表的な作家さんですよね。   講座ではシリーズ６冊のうち、５と６の２冊を重点的に読みました。   まず、６から。 タイトルは『３びきのこぶた』ですが、もちろん民話じゃありません。 こぶたが３びき、家が５軒。その５軒の家に、こぶたがどういう順列で 入っているか、こぶたの入り方が何通りあるか、それを考えてからこぶたを つかまえて食べようと、真剣にオオカミが考える話です。おおかみのソクラテスと、 その妻・クサンチッペ、かえるのピタゴラス、それぞれ参加者に 役を割り振って、それぞれのセリフ部分を読んでもらいました。 それぞれのキャラの性格がセリフに反映されていておもしろい。 考えぬくタイプの哲学者オオカミのソクラテス、計算の得意なかえるのピタゴラス、 こんなのどうだっていいから、早くこぶたが食べたい、ソクラテスの奥さん。 １軒の家にこぶたが３びき入ってもいい場合、１ぴきしか入れない場合、 ３びき入って、その並ぶ順序まで考えた場合を考えます。「夜だから、どの こぶただって同じじゃない！暗くてわからないわよ」、という奥さんのおかげで そこからまた法則が見えたり。いや〜、すごい絵本です。物語としても楽しめ ちゃいます。オチがあって、こぶたは食べられないんですけどね。 お話を楽しんじゃって、読み終わったあと「よくわからな〜い」というのが、 参加者のみなさんの感想でした（笑）。たしかに１回読んだだけじゃ難しいかも。 でも、楽しいんですよね。   次が問題の５。 かげぼうしさん、太郎くん、花子さんがそれぞれ帽子をかぶっています。帽子の色は 赤と白。かげぼうしさんを自分と考え、自分の帽子は見えないけれど、見えている 太郎くんや花子さんの帽子の色から、自分の帽子をあてていくというもの。 問題はいくつもあって、前半はとても易しいです。 でも、終盤になって、一気難しくなります。 みなさんが（私も）つまずいたのは、最後から２番目（３４ページ）の問題。 ページをめくればすぐに考え方、答が書いてあるのですが、あえてそれを 読まずに考えてもらいました。そのあとの最後の難しいといわれる問題は、 この最後から２番目の問題が解ければ、すぐにわかるからです。 それぞれの日程で２０分くらい時間をかけました。 わかった！と思っても、それを言葉にして説明するのがまた難しい。 みんな講座が終了したあとは疲れ果てていました（笑）。 未見の方は、ぜひチャレンジしてください。   ふだん使ったことのない部分の脳を刺激するような今回の講座でした。   今回じっくり読まなかった、シリーズのほかの本もとてもユニーク。 絵本としてゆっくりと難問をも物語風にしたててくれるから、 読んでいて楽しい。でも、だからこそわからないと悔しくなるのです。   算数、数学って神秘的な世界ですよね〜。